Muitas vezes, ao lermos um livro, parece que ganhamos vida, por este dar sentido às causas em que acreditámos e que por vezes o "Sistema" parece querer convencer que somos loucos. Ontem, pela madrugada, peguei num livro que a minha esposa comprara há alguns anos atrás e ainda não tinha tido a oportunidade de o ler. À medida que fui lendo, ganhei alento e ânimo para continuar a caminhada de educador. Para além de muitos princípios de educação em que acredito, abriu-me a porta a outros que me poderão ajudar na formação das crianças e jovens que se cruzam com a minha vida. Passará a ser, sem dúvida, uma das minhas principais "bíblias profissionais". "501 Dicas para Professores - Ideias, estratégias e sugestões devidamente testadas" de Robert D. Ramsey (também educador), poderá ser um elixir para muitos colegas que vêem a sua chama perder o seu brilho, por um Mundo que coloca sempre o valor da economia e do dinheiro à frente do valor humano, deturpando a razão da nossa existência!
Eis algumas das principais dicas...
A- "SUGESTÕES PARA O ENSINO NA SALA DE AULA"
"14. Crie espaço para o divertimento na sala de aula. Apreender é importante, mas não deve ser sempre uma coisa demasiado séria. Se a educação não for divertida, os miúdos não a quererão."
"39. Nunca peça desculpa por trabalhos compridos ou difíceis - eles mostram que espera e valoriza o esforço. Todos os alunos devem ganhar a sua educação à moda antiga - trabalhando."
"112. Pare de mandar fazer trabalhos extra; em vez disso, mande os alunos entregar-lhe as suas próprias propostas de projetos. A preparação de uma proposta bem elaborada pode ser a parte mais importante do processo de aprendizagem."
"125. A capacidade de resolver problemas é, principalmente, uma questão de atitude. Ensine aos alunos que os problemas são amigos. Sem problemas não haveria desafio, nem aprendizagem, nem vitória."
B- "AS RELAÇÕES COM OS ALUNOS"
"147. Não se deixe enganar pelos alunos. Nunca acredite em tudo o que eles dizem sobre aquilo que os outros professores fazem ou permitem nas respetivas aulas."
"156. Mantenha a sua palavra. Se os alunos não puderem confiar no professor, em quem confiarão?"
"158. Não sinta que tem de ser amigo de todos. Os seus alunos já têm amigos. Aquilo de que precisam é de um professor."
"159. Certifique-se de que os seus alunos sabem qual a sua posição relativamente a questões importantes, tais como drogas, "gangs" e violência. Os alunos esperam que os oriente. Dê-lhes alguma orientação."
"163. Mostre aos seus alunos que não os deixará em paz nem se irá embora. Quando eles descobrirem que não desistirá deles nem de si próprio, farão o mesmo."
"171. Não faça previsões, dizendo a alunos "nunca vais ser ninguém". O futuro não deve ser previsto, mas sim criado."
"178. Prepare os seus alunos para o sucesso (pode ser uma experiência nova para alguns deles). Quando souberem como é o sucesso e o que é preciso fazer para o obter, assumirão o controlo."
"182. Lembre-se de que o "amor inexorável" também se aplica ao ensino. Por vezes, para bem do estudante, é melhor tomar atitudes que pareçam injustas ou insensatas. Faça aquilo que estiver certo, mesmo que magoe durante algum tempo."
"189. Se fala com os seus alunos de modo condescendente, não espere que eles o admirem."
C- DISCIPLINA DOS ALUNOS E GESTÃO DA SALA DE AULA
"246. Permita algum ruído construtivo na sala de aula. O barulho pode ajudar a acalmar os alunos irrequietos. O Dr. Harlem Hansen, da Universidade do Minnesota, afirma: "O bom ruído significa aprendizagem. O mau ruído significa que as crianças estão descontroladas. A ausência de ruído significa que os adultos não compreendem a natureza das crianças"".
"269. Aprenda os sinais da existência de "gangs" e avise as autoridades se os vir na sua comunidade. Os "gangs" têm apenas a força que a comunidade lhes permite ter."
"287. Saberá que é um bom professor quando os seus alunos fizerem aquilo que devem, mesmo quando não tiver a olhar para eles."
"288. Ensine aos miúdos que comunicar a existência de droga ou armas na escola não é denunciar - é sobreviver!"
"293. A sua responsabilidade não acaba à porta da sala de aula. Se vir distúrbios em qualquer parte da escola, o problema é seu e não dos outros."
D- "TRABALHAR COM OS PAIS; COLEGAS E A COMUNIDADE"
"301. Seja sempre direto quando falar com os pais. Eles precisam de ajuda e orientação e não de conversa fiada. O uso de palavras caras e de gíria profissional não fará de si um professor melhor, mas uma comunicação clara sim."
"304. Dê início ao programa "Apanhe 22" na sala de aula. Peça aos pais para "arranjarem" vinte e dois minutos de tempo útil para passarem com o filho todos os dias - a ler, a conversa ou a brincar. Vinte e dois minutos por dia não é muito, mas é muito mais do que a média de trinta minutos por semana."
"312. Apresente um projeto para a criação de um centro de recursos familiares na sua escola, onde as famílias possam alugar vídeos, software, brinquedos e jogos educacionais e livros sobre como criar os filhos. Se os pais vão ser estudantes eternos, a escola deve tornar-se um recurso infindável de ensino."
"315. Facilite discussões nas quais os pais possam estar de acordo consigo sobre as diretrizes relativas a ver televisão, utilizar o computador, ir a festas onde não se beba álcool e horas de trabalho de menores. Uma frente uniforme é a melhor defesa dos pais contra o perigo de certos comportamentos dos estudantes."
"319. Distribua aos pais uma comunicação simples semanal ou mensalmente. Os pais não poderão ajudá-lo a si ou aos seus filhos se não souberem o que se passa na escola."
"325- Não assuma os problemas dos outros professores. Os seus já são suficientes."
"326- Seja "desavergonhado! Copie aquilo que os melhores professores fazem e não se sinta culpado por isso."
"327. Diga aos pais o que gostaria de saber se o filho fosse seu."
"332. Lembre aos seus colegas que as escolas não deveriam ser dirigidas de acordo com as conveniências dos adultos."
"341. Mesmo que os pais não queiram que lhes telefone para falar de problemas, faça-o de qualquer modo. Não liberte os pais das suas próprias obrigações, por negligência. Eles também têm de ser responsáveis."
"344. Não tenha medo de exibir o que os seus alunos aprenderam. Os media nunca hesitam em explorar os fracassos escolares. Também as escolas deveriam publicitar os seus sucessos!"
"346. Diga aos seus alunos para convidarem os pais, pessoas de idade e outros convidados "especiais" para certos eventos na sala de aula. Quem é que pode recusar o convite de uma criança?"
"348. Organize sessões para tomar chá ou merendar com os pais. Os contactos informais ajudam a construir pontes entre o lar e a escola."
"354. Não culpe o professor do ano passado dos problemas deste ano. Não será recompensado por isso. Trabalhe com aquilo que tiver e dê o seu melhor. Os bons professores não precisam de desculpas."
"357. Peça aos pais para se manterem envolvidos na vida dos filhos, mesmo na escola secundária. Existe um mito segundo o qual os adolescentes devem afastar-se da família e os pais devem deixá-los ir. Os adolescentes e os pais precisam uns dos outros mais do que nunca!"
"360. Ouça os professores mais velhos - possuem sabedoria e experiência. Ouça os professores mais jovens - possuem exuberância e audácia. Ouça-se principalmente a si próprio - é a única pessoa que sabe o que quer e pode fazer."
"362. De vez em quando, em lugar de mandar fazer trabalhos de casa, incumba os alunos de passarem o serão com os pais. Qual a família que não gostaria do presente inesperado de passarem um serão juntos?"
"366. Não sinta inveja dos colegas. Festeje o sucesso deles e descubra como o conseguiram."
E- DESENVOLVIMENTO E MOTIVAÇÃO PESSOAL
"396. Quando não souber alguma coisa, admita-o e nunca hesite em pedir ajuda quando precisar dela. É normal os professores terem falhas. Os estudantes sentem-se mais à vontade a aprender com seres humanos reais do que com deuses."
"398. Acredite em milagres. Eles acontecem todos os dias, na sala de aula."
"399. Tenha uma vida própria para além do ensino. Merece-o tanto quanto os seus alunos."
"409. Não sinta que tem de andar sempre em cursos de formação para se aperfeiçoar como professor. Por vezes, fazer algo diferente (ou não fazer nada) pode fazer de si um professor melhor."
"413. A maior parte dos miúdos começa por adorar a escola. Muitos acabam por detestá-la. o que fazem os professores para lhes tirar a alegria de aprender? Pense nisso!"
"417. Se os seus alunos estiverem confusos, pergunte a si próprio: "Quem estará a confundi-los?"
"426. Tenha em mente que o bom ensino é sempre um trabalho em progresso. Os tempos mudam. os estudantes mudam. Os professores também devem mudar. Se ensinar amanhã como ensina hoje, deveria ter parado de ensinar ontem!"
"442. Se aceita louros dos sucessos dos seus alunos, esteja também disposto a aceitar alguma culpa quando eles falham."
"444. Observe os alunos a entrar e a sair da sala de aula. Os rostos deles dir-lhe-ão muito sobre o ensino."
"454. Lembre-se de que cada turma de alunos é como a colheita anual de um lavrador. Algumas são melhores do que outras, mas todas elas receberam o mesmo amor e carinho para darem o maior rendimento possível."
"457. Nunca coloque os assuntos do sindicato, políticas da escola ou o avanço da sua carreira à frente dos interesses dos alunos. As crianças estão em primeiro lugar - ponto final!"
"484. A culpa é destrutiva. Não a faça cair sobre os alunos. Nem sobre os pais. Nem sobre si próprio."
"486. Se o ensino for para si um emprego, não é um verdadeiro professore sim um técnico. A diferença está na paixão!"
"490. As boas escolas não acontecem por acidente. Os professores é que as fazem. Estará a constribuir com a sua quota-parte para tornar a escola melhor?"
"494. Procure, na escola, um local onde possa gozar silêncio absoluto durante, pelo menos, cinco minutos por dia. A quietude é um elixir. uma dose diária ajudá-lo-á a sentir-se melhor e a ensinar melhor."
"499. Quando ficar a trabalhar até tarde e a casa estiver em silêncio, escute as vozes dos professores do passado. Todos lhe dirão "Vale a Pena!"
"501. Congratule-se por ser professor. Não há nada melhor!"
