Um Natal Feliz: "A Toalha Cor de Ouro e Marfim"

        "Na quadra natalícia, homens e mulheres em todo o lado reúnem-se nas sua igrejas para renovar a admiração pelo maior milagre que o mundo já conheceu. Mas a história que mais me agrada relembrar não foi propriamente um milagre. Ricos e pobres ali tinham orado e contribuído para a perfeição daquele edifício. Mas agora aquela parte da cidade já tinha visto melhores dias. Porém, o pastor e a sua jovem mulher acreditavam na sua envelhecida igreja. Sentiam que com tinta, martelo e fé poderiam pô-la em forma. Juntos, deitaram mãos ao trabalho.

        Mas, já no final de Dezembro, uma severa tempestade fustigou o vale do rio, e o golpe mais forte atingiu a pequena igreja - um pedaço enorme de estuque ensopado pela chuva, caiu na parede interior, atrás do altar. Desalentados, o pastor e a mulher limparam a sujidade, mas não puderam esconder o buraco grosseiro. O pastor olhou para ele e obrigou-se a concluir: "Seja feita a Vossa vontade!".

        Mas a sua mulher chorava: "O Natal é já daqui a dois dias!"

        Nessa tarde, o casal, desanimado, participou num leilão feito em benefício de um grupo de jovens. O leiloeiro abriu uma caixa e desdobrou, com uma sacudidela, uma elegante toalha de mesa com renda cor de ouro e marfim. Era um objeto maravilhoso, com quase cinco metros de comprimento. Mas provinha de uma era perdida no tempo. Quem daria hoje uso a tal coisa? Houve algumas, pouco convictas, licitações. Então, o pastor foi assaltado pelo que lhe pareceu uma grande ideia. Licitou-a por seis dólares e cinquenta cêntimos.

        Levou a toalha para a igreja e pendurou-a na parede, atrás do altar. Tapava completamente o buraco. E a extraordinária beleza do seu cintilante bordado lançava um delicado brilho festivo sobre o coro. Era um grande triunfo. Feliz, voltou a dedicar-se à preparação do seu sermão de Natal.

        Pouco antes do meio dia da véspera de Natal, quando o pastor ia abrir a igreja, notou uma mulher ao frio, na paragem de autocarros.

        "O autocarro só vem daqui a uns 40 minutos!", disse ele, e convidou-a a entrar na igreja, para se aquecer.

        Ela disse-lhe que tinha vindo da cidade, nessa manhã, para uma entrevista de emprego como governanta das crianças de uma das famílias ricas locais. Mas tinha sido recusada. Refugiada de guerra, o seu inglês era imperfeito.

        A mulher sentou-se num banco, esfregou as mãos e descansou. Passado um pouco, baixou a cabeça e rezou. Olhou para cima, quando o pastor começou a compor, à frente do buraco, o grande tecido com rendas cor de ouro e marfim. Ela levantou-se de repente e subiu os degraus do coro. Olhou para a toalha de mesa. O pastor sorriu e começou a contar-lhe sobre os danos da tempestade, mas ela não pareceu ouvir. Pegou numa ponta do tecido e esfregou-a entre os dedos.

        "É minha!", disse. "É a minha toalha de banquetes"! Levantou um canto e mostrou ao surpreso pastor que havia nele um monograma bordado. "O meu marido mandou fazer a toalha especialmente para mim, em Bruxelas! Não pode haver outra igual!"

        Nos minutos seguintes, a mulher e o pastor falaram animadamente um com o outro. Ele explicou que era de Viena, que ela e o marido se tinham oposto aos nazis e que tinham decidido deixar o país. Foram aconselhados a viajar separados. O marido pô-la num comboio para a Suiça e prometeu reunir-se-lhe assim que pudesse enviar as suas coisas de casa através da fronteira.

        Nunca o voltou a ver. Mais tarde, ouviu dizer que ele tinha morrido num campo de concentração.

        "Sempre senti que era culpa minha, o partir sem ele", disse. "Talvez estes anos a vaguear sejam o meu castigo!"

        O pastor tentou reconfortá-la, pedindo-lhe que levasse consigo a toalha. Ela recusou e depois foi-se embora.

        Quando a igreja começou a encher-se na Noite de Natal, era evidente que a toalha ia ser um grande êxito. Tinha sido concebida com perícia para ter o melhor aspeto à luz das velas.

        Depois do serviço, o pastor pôs-se à porta. Muitas pessoas vieram dizer que a igreja estava maravilhosa. Um homem de rosto gentil, de meia idade - era o homem que reparava relógios na zona -, tinha um ar bastante intrigado.

        "É estranho", disse ele no seu suave sotaque. "Há muitos anos, a minha mulher, que Deus a tenha, tinha uma toalha assim. Na nossa casa, em Viena, a minha mulher punha-a na mesa", e aqui ele sorriu, "só quando o bispo vinha jantar"!

        O pastor ficou subitamente muito entusiasmado e falou-lhe sobre a mulher que horas antes tinha estado na igreja. O relojoeiro, surpreendido, agarrou o braço do pastor. "Poderá ser? Ela está viva?"

        Juntos, entraram em contacto com a família que a tinha entrevistado. Então, no carro do pastor, foram até à cidade. E quando nascia o Dia de Natal, este homem e a sua mulher - separados durante tantos Natais tristes - reencontraram-se.

        O propósito feliz da tempestade que tinha feito um buraco na parede, era agora claro para todos os que ouviram esta história. E claro que as pessoas disseram que era um milagre, mas penso que concordamos que era a época deles!"

in Selecções Reader´s Digest de Dezembro de 2014 ("Publicado originalmente nas Selecções de Dezembro de 1954)

Os "Rankings" e a Escola da Fajã da Ovelha

        Ontem, a maior parte dos jornais davam principal destaque aos "rankings" das Escolas, graduando as escolas pelos resultados alcançados pelos seus alunos ao nível dos Exames Nacionais. Estes "rankings" valem o que valem, pois comparam-se realidades muito diferentes, sobretudo ao nível das diferenças sócioeconómicas de proveniência dos seus alunos. Poderá ser injusto este tipo de "rankings", contudo existem verdadeiros milagres e casos de sucesso. Lendo várias reportagens sobre os projetos educativos das escolas com maior sucesso, existe um denominador comum, assumido por alunos, pais e professores: Exigência e Muito Trabalho!!!

      Os exames nacionais avaliam conhecimentos teóricos, muitas vezes estéreis e que se desvanecerão no tempo. À primeira vista poderão parecer que pouco ou nada avaliam o aluno enquanto pessoa e cidadão, sendo este um raciocínio que muitas vezes me ocorreu! Na realidade avaliam, em parte, essa dimensão... Uma boa média nos exames nacionais, são sempre sinónimo de muito trabalho e dedicação... Não há nenhum aluno de "top", que não tenha lutado muito para conseguir essa posição. Devido às inteligências múltiplas, existem alunos que terão muitas dificuldades em lá chegar!!! Se quiserem muito, não existem impossíveis! A única receita será trabalhar muito mais, embora a tarefa pareça impossível!!! É nesse trabalho que está o sucesso!!! É no trabalho em si e não no resultado final! Aqui reside a principal injustiça de uma prova (que considero estéril para a vida) que nada respeita as inteligências múltiplas dos alunos. Não é justo comparar um aluno que tem grande capacidade de memorização, com um aluno que até não a tem, mas é muito melhor na sua inteligência prática - produtor e fazedor.

         Mais uma vez, as Escolas Particulares destacam-se! Os Pais e Encarregados de Educação pagam um serviço, mas depois exigem, aos seus filhos e à Escola, muito trabalho, para justificar esse investimento!!! Trabalho, muito trabalho... Exigência, muita exigência... Apesar de trabalhar no ensino público, já tive provas que com muito trabalho (e também com os valores da verdade e do respeito) e com o apoio das Famílias, é possível melhorarmos também nos exames nacionais, ao mesmo tempo que trabalhamos o aluno enquanto o ser humano que é!  Há dois anos tive a sorte de me atribuírem a direção de turma do 5º ano que obtivera os piores resultados nos exames nacionais do 4º ano de escolaridade da minha escola. Unindo energias e trazendo os pais a participar ativamente no processo educativo dos seus educandos, a turma terminou o 6ºano como das melhores turmas desse ano letivo na Escola, ao nível das provas nacionais!!! Foi um prazer trabalhar com estes alunos e as suas famílias, que apresentavam enormes dificuldades neste modelo educativo imposto pelo sistema! Contudo superaram-se!!! Com muito trabalho e exigência, todos juntos conseguimos!

           Há cerca de 8 anos tive de deixar, devido ao projeto de vida da minha família, um dos projetos mais gratificantes da minha vida... Chorei na despedida e hoje ainda choro, com muita saudade das pessoas que deixei para trás: colegas, alunos e suas famílias! Em 2004, estava a viver recentemente na freguesia da Fajã da Ovelha (Concelho da Calheta) e a prometida Escola EB/PE 1,2,3 da localidade estava em construção! Os alunos das freguesias do Paúl do Mar, Prazeres, Fajã da Ovelha e Ponta do Pargo seriam os seus pupilos!!! Eram conhecidos como os alunos mais fracos da sua Escola de proveniência (Escola Básica e Secundária da Calheta) e ao nível de toda a ilha eram dos que apresentavam dos maiores índices de insucesso educativo!!! Três professores queriam muito provar que era possível inverter esta realidade, criando condições para estes alunos brilharem!!! Com exigência, muito trabalho, falando sempre a verdade e respeitando o próximo, como pilares do projeto, ainda me lembro da noite que estivemos na minha casa velhinha em reconstrução, a beber uma aguardente e a alinhavar o projeto para colocar a Escola da Fajã a navegar!!! Contra todas as expectativas, apreceram estes três "artistas" na DRAE (Direção Regional de Administração Educativa) para apresentarem um projeto credível!!! Contrariámos uma possível nomeação com a qualidade daquele projeto. Pedimos desculpa a quem já estava à espera de avançar para a Comissão Instaladora! Acabámos por ser nomeados!!! Delfim Lourenço, Paulo Cafôfo e Rui Rosa!!!

        Depressa a notícia se espalhou, arregaçámos as mangas e durante 2 anos, cerca de 16 horas por dia, sem contar com o "alarme de intrusão" diretamente ligado aos nossos telemóveis, a nossa equipa foi crescendo... e quando demos por nós, tínhamos alunos, pais e professores, todos a remar para o mesmo lado!!! Os resultados dos exames nacionais do primeiro ano do projeto eram ainda desencorajadores!!! Sabíamos que transformar pessoas e trabalhá-las a partir do coração era uma batalha que demoraria o seu tempo!!! Nunca desistimos!!! Aos poucos os resultados foram aparecendo!!!

        Ontem foi um dia muito feliz, à semelhança dos outros anos e quando saem os "rankings" das escolas! Apesar de estar longe, acompanho os resultados da nossa Escolinha da Fajã!!! Estamos entre os melhores, quando as dificuldades de vida de muitas das famílias destas freguesias da ponta sudoeste da Ilha da Madeira são enormes!!! Há muito tempo, deixámos de ser os piores do concelho e da Ilha da Madeira!!! De acordo com o jornal "Público" de ontem e os "rankings" das escolas do Ensino Básico, chegámos à Posição 143º a nível nacional (entre as 30 melhores escolas públicas do país), em 1247 Escolas nacionais, a melhor posição ao nível das escolas públicas da Região Autónoma da Madeira (3ª posição da RAM em 31 escolas), apenas superada pelas privadas "Externato da Apresentação de Maria" e "Colégio Santa Teresinha". Parabéns a todos os alunos e Famílias! Parabéns a todos os meus colegas! Parabéns ao meu grande amigo e colega Delfim Lourenço, que continua a cuidar daquela grande e linda árvore, cuja sementinha foi lançada naquela grande ladeira do "Lombo de São João", naquela noite de amizade memorável!!! Parabéns a todos!!! Parabéns a toda aquela Comunidade Educativa!!! Saudade!!!

http://serounaoserverdade.blogspot.com/2012/02/projeto-escola-da-faja-da-ovelha-eb-123.html

Empobrecimento Lícito

        Sempre que surgem nos jornais "ilustres" personalidades do nosso País, ligadas à corrupção ao mais alto nível (milhares de milhões como se de cêntimos se tratasse)... fala-se de "Enriquecimento Ilícito"... É sem dúvida um dos grandes cancros do nosso País e do Mundo...

        Contudo, aflige-me ver Portugal e todos aqueles que trabalham arduamente a serem espoliados legalmente... nem que para isso se tenha de alterar ou deturpar a principal lei que rege a nossa democracia (A Constituição). Infelizmente estamos perante um "empobrecimento lícito" e mais grave do que isso, é que sempre que há empobrecimento de uns, outros (poucos) vêem as suas fortunas crescerem exponencialmente. O dinheiro circula... diretamente dos que trabalham para os agiotas... Assim sendo, e por uma questão de lógica, se existe empobrecimento lícito, também existem grandes fortunas que crescem de forma lícita (desprezando o valor do trabalho). Penso que é importante, para além dos Enriquecimento e do Empobrecimento ilícitos, começarmos a nos preocupar, como é que numa democracia é possível existir, por um lado, o Enriquecimento Lícito (sem recurso ao trabalho e com base no ócio) e, consequentemente, o Empobrecimento Lícito (dos que trabalham e produzem)!!! Tudo tão transparente, tudo à vista... sem qualquer escrúpulo ou respeito pelo cidadão comum!

Joana Da Rosa - 2 Anos de Basket

Basquetebol Sub16/19 Femininos

        Obrigado ao Santarém Basket Clube, aos treinadores, às atletas e aos pais que nunca deixaram de estar com a equipa!

Jogos de Maio 2014

Cuidando das Nossas Videiras com Amor

       "Não se pode falar de educação sem amor!"(Paulo Freire). Quem educa sem amor, simplesmente não educa. Seja Pai, seja Mãe, seja Avô, seja Avó, seja Professor, seja Treinador... seja o Educador que fôr... Muitos consideram a Educação como um simples e único ato - o ato de moldar! É verdade que é também competência do Educador, pois existem referenciais e modelos, aos quais nos cingimos e, por mais que não queiramos, farão sempre parte da nossa estratégia/coluna dorsal de Educador. Contudo, o "Sistema" transformou a Educação dos nossos jovens e a Sociedade numa gigantesca Fábrica de Moldes, como se da produção de parafusos se tratasse, com apenas duas missões para a vida: Enroscar para a Direita e desenroscar para a Esquerda (poderão conotar esta expressão à política ou não)! As pessoas não interessam para o Sistema, pois Ser Humano, implica pensar, ter espírito crítico, sonhar, amar, sentir ... e isso poderá encrencar as "rodas dentadas" do Sistema, onde o poder se conquista com base no capitalismo desenfreado e/ou na arte de mascarar!

        Tal como uma árvore de fruto, o ser humano tem também necessidade de ser "podado" (moldado) de vez em quando, enquanto cresce, pois se assim não fôr perderá força para enfrentar a vida e para frutificar... Enquanto adulto, e depois de ficar exclusivamente entregue à própria Vida, esta, e o seu acaso (ou não), o moldará e o transformará enquanto pessoa!!! Enquanto Educadores, o próprio ato da poda é um ato de amor, contudo, apenas uma vez por ano é que a videira é podada! Se não conhecermos a sua essência e a quisermos moldar mais do que uma vez por ano, ou ainda a moldarmos demais na época da poda, a videira não sobreviverá! Não é da essência do Ser Humano estar constantemente a ser moldado (podado), como se de um objeto se tratasse! Existe um dia onde isso tem de acontecer, contudo existem outros 364 dias (se o ano não fôr bissexto) que deve gozar da liberdade de crescer e mostrar que é diferente de todas as outras videiras, capaz de fazer coisas diferentes pelo nosso Mundo, por todos nós! O Educador torna-se num Jardineiro, num Agricultor, cuidando daquela árvore com muito amor, cuidando do seu interior, garantindo que recebe os melhores sais minerais, água, luz e ar suficientes! Aí poderá se sentar um pouco e contemplar, com muito prazer,  o crescimento daquela videira na direção da luz, mas com liberdade para que os seus ramos se contorçam e produzam as melhores uvas da sua vinha!!!

         Este ato de moldar que falo (há quem nem isso faça), deixou de ser um ato de amor e passou a ser apenas um ato físico, utilizado a belo prazer por muitos que se apelidam de agricultores e que conduzem os destinos do nosso Mundo (por mais pequeno que seja).  Mais grave do que isso, estes falsos agricultores, que pouco ou nada percebem de agricultura, não conseguem perceber porque sucumbem suas videiras? Então, passam a vida a imprimir e a recortar imagens de folhas de videira (em papel reciclado, afirmando-se ecologistas convictos), para colocar nas árvores moribundas, na tentativa de passar a imagem de que a videira está viva e viçosa! Trabalha-se aquele ser de fora para dentro! Não interessa se o seu coração está saudável... Não interessa se tem sentidos ou sentimentos!!! Não interessa se está vivo!!! A estética visual e a Imagem é que contam! Faz-se de conta que tudo vai bem, contudo quando chega a época das vindímas, algo não está certo!!! Aquela Vinha não dá fruto e ninguém percebe porquê, porque tudo foi bem camuflado!!!
        Ainda existem muitos Agricultores que continuam a respeitar os ensinamentos dos seus Avós e conhecem a causa do problema!!! Por isso, acredito ainda que o Mundo mudará um dia!!! Espero que não esperemos para a última videira morrer!!!

Onde Está a Magia do Quidditch?

        Hogwarts e a sua equipa de Quidditch, tem vivido enormes transformações nos últimos meses. Parece que, infelizmente, nem o Quidditch se safou ao Sistema!!! Há cerca de três anos a Magia estava em cada movimento do jogo, a equipa apoiava-se, ajudando sempre os que tinham mais dificuldades a ir mais além... Perdiam quase todos os jogos, mas esta energia colaborativa do grupo, dava o ânimo suficiente para evoluir!!! Harry Potter chegou um pouco mais tarde, mas a sua determinação e os valores do trabalho, respeito e da verdade, levou-o a figurar entre os melhores!!! A equipa evoluiu muito, conseguindo grandes resultados, contra grandes equipas no final da temporada passada! Havia uma dupla de treinadores por detrás de toda esta magia, incutindo todos estes valores a cada membro.

        Aos poucos, alguns jogadores da equipa começaram a cultivar toda a antítese dos valores do trabalho, da verdade e do respeito. O não trabalho/dedicação nos treinos e a falta aos mesmos, parecia dar-lhes o direito de jogar sempre. Entravam no âmbito da falta de respeito e da falta de verdade, tentando afetar Harry Potter e todos os jogadores que "davam o litro"! Diziam-lhes... "tu não jogas nada... és muito fraquinho... não percebes nada disto", conseguindo Harry continuar na mesma linha, sem lhes retorquir e continuando a respeitá-los como pessoas e colegas, embora muito triste por ver o balneário da equipa a desmoronar-se de jogo para jogo. Jogadores cujos pais ensinam os valores mais nobres da humanidade, acabavam por ser contaminados por sentimentos de inveja e começavam a entrar na mesma onda... não se concentrando no seu trabalho para evoluir, mas sim no tentar derrubar todo aquele que trabalha, para ocupar o seu lugar!!!

        Alguns pais influentes em Hogwarts, que não acompanhavam os treinos semanais e não conheciam a falta de atitude dos filhos, reclamaram com a direção do clube e, a poucos dias antes de começar a presente temporada, sem qualquer explicação, os treinadores foram afastados, como se fosse este a origem do problema(desrespeito pelo princípio da verdade)!!! Harry Potter continua a dar o litro, ajudando a equipa, desde o repôr do Quaffle em jogo e correr o campo todo, tanto a defender como a atacar, parecendo que a sua "Nimbus 2000" nunca perde energia!!! O mais curioso é que alguns dos jogadores da equipa que muito pediram aos pais para mudar de treinador, continuam com a mesma atitude, aplicando-se pouco e fazendo o trabalho de afetar mentalmente Harry Potter e todos aqueles que dão o seu melhor pela equipa (continuando a insinuar que não jogam nada)... Talvez por obra do Sistema, conseguiram lugar de destaque na equipa... Alguns jogadores que haviam evoluído imenso começam a desaparecer... 

        Harry Potter continuará na sua "Nimbus 2000" a dar o melhor pela equipa, quer nos treinos, quer em jogo, respeitando cada colega de equipa enquanto pessoa, mesmo aqueles que o querem ver caído!!! Respeitará o seu treinador e o trabalho/estratégia delineada para a equipa. Lutará a posse de cada Quaffle, cada Bludger e continuará a ser aquele seeker que conseguirá apanhar a Golden Snitch, dando muitos pontos à Equipa de Hogwarts!!! Trabalho, Verdade e Respeito, serão sempre os segredos do sucesso de Harry  e da sua equipa!!! Se os perdermos, a Magia fugirá definitivamente do Quidditch de Hogwarts!!!

O Que "Não Tenho"...

        Passamos parte da nossa vida em busca do que não temos ou do que gostávamos de ter. Na verdade, todos buscamos a felicidade e justificamos a sua ausência, com base naquilo que não temos. Não tenho dinheiro... Não tenho carro novo... Não tenho políticos que respeitem o meu trabalho... Não tenho quem me ame o suficiente... Não tenho... Não tenho... Não tenho... Quanto mais "não tenhos" tiver ou pensar que tenho, mais infeliz se torna cada passo da minha caminhada, se é que os consigo dar! Deixo de ter o discernimento de focar no meu projeto de vida, no meu objetivo, na minha meta... não tendo olhos para ver tudo aquilo que a vida me deu e que os meus olhos não deixam que meu coração veja!!! À medida que os janeiros passam, a vida tem me ensinado que por menos ou mais que tenha, toda a minha felicidade me persegue, parecendo que eu próprio fujo dela! É incrível como temos medo de ser felizes!!!

        Desde muito pequenino sonhei e construí a minha "corda da vida"! Penso que essa capacidade de projetar a vida, ensinada por meus pais, ajudou-me imenso a ter o tal fio condutor ("corda da vida"), para me segurar na caminhada. Aqui e ali alguém se liga através de nós que me seguram e me tornam mais fortes e firmes os meus passos...  Desse projeto sempre fizeram parte 4 fios estruturantes: estudar; procurar uma profissão onde me sinta bem a transformar o meu pedacinho de mundo; encontrar a minha cara metade para constituir família (vivendo sempre juntos); e viver junto dos meu pais e das raízes que me deram vida... Resumidamente, eram estes os principais fios com que comecei a entrelaçar para construir a minha "corda da vida"...  Infelizmente... e lá vou eu para as coisas que "não tenho"... um desses fios ficou em "standby", pois também as prioridades que temos de estabelecer, leva-nos por vezes a continuar a construir a corda com menos um fio estruturante, enfraquecendo-a!!! Sempre foi minha prioridade viver agarradinho e junto da minha querida esposa e filhas, embora a profissão de professor seja tramada para o fazer cumprir. Desde o nosso casamento, corremos Madeira e o fim do mundo, passando por muitas escolas, mas a sorte e muitas continhas deixaram-nos sempre a trabalhar na mesma Escola juntos... à exceção do ano (1997), quando tentei ligar o fio "Raízes" à minha equação de vida... Quis o destino e a sorte que eu ficasse colocado nos Açores e a minha querida Esposa no Continente (por falta de vaga)!  Desde então, passou a ser nossa prioridade ficarmos bem juntinhos, nem que fosse na "Conchichina"! Poderia ter estabelecido como prioridade ter continuado com o fio "raízes", mas nunca poderia deixar para trás ou perder o fio "Família: Esposa e filhos". Este estabelecimento de prioridades leva ao atormentar-me com o que "não tenho"... "Não tenho" na mão, o meu 4º fio estruturante de vida!!! "Não tenho" o fio Raízes... O tempo passa e não o consigo agarrar e voltar a tentar entrelaçá-lo... Não consigo... e a vida não quis que eu o fizesse...

        Aprendi que nunca seria feliz se passasse a vida concentrado no fio que "não tenho" na mão! Aprendi que a minha mente não poderia estar focada nesse fio (embora nunca o perca de vista), correndo o risco de perder a minha grande batalha interior, não tendo energia e força suficiente para continuar a entrelaçar os outros três fios... Se isso acontecesse, deixaria de ter fios... Deixaria de ter corda... deixaria de ter vida...

        Aprendi a ver a beleza dos outros três fios que tenho!!! Sou um sortudo!!! Tenho em mãos, 3 dos 4 fios com que sempre sonhei! Todos os dias dou o meu melhor para os fortalecer e isso dá-me toda a alegria do mundo para viver. Agradeço a Deus por me ter ajudado a definir prioridades e a focar no que tenho a sorte de ter!!! O amor que a "corda da vida" me retribui ... é razão suficiente para seguir em frente!!! Na realidade, o 4º fio, apesar de não estar na minha mão, tem me acompanhado, embora não esteja entrelaçado... Aprendi a ser uma planta aérea, desprendida do solo daquelas terras férreas da Ilha do Pico... É apenas isso, porque todo o Amor de Pai, Mãe, Irmã, sobrinhos e Família... nunca deixou de estar presente!!! Agradeço à vida!

        Enfim... "Não tenho" sono... Isso é apenas mais um "Não tenho" que aprendi a viver sem lhe dar importância... Apesar de me sentir cansado durante o dia... Deixei de me preocupar com esse "não tenho"!!! É apenas o meu relógio analógico/biológico que nunca se adaptou à era digital!!!

        Um grande abraço a todos... Esqueçam os vossos "não tenhos"!!! Concentrem-se no pouco ou muito que têm... nem que seja na energia escondida para entrelaçar os fios da vida!!!

Moto 4 - 6ºF TVR

"Invictus"

Carta aos Meus Alunos do 6F (Percurso Curricular Alternativo) neste arranque de Ano Letivo

"Sou o MESTRE do Meu Destino... Sou o CAPITÃO da Minha Alma..." (Palavras lidas por Nelson Mandela enquanto estava preso - do poema "Invictus" de William Ernest Henley)

        O nosso pior inimigo é a nossa Mente. Viver em harmonia com ela é o maior desafio das nossas vidas.

        Descobrirmos QUEM somos, o QUE estamos a fazer neste mundo, para ONDE queremos ir, COMO queremos caminhar e QUANDO tomar as decisões que me ajudarão a construir o meu caminho e o meu projeto de vida, são coisas muito difíceis de fazer, pois esse "inimigo" (a nossa mente), quando não está "domado" por nós, poderá fazer colocar em perigo a vida e todo um projeto de vida.

        A nossa mente parece funcionar, muitas vezes, como o "anjinho" e o "diabinho" que aparecem nos desenhos animados. Quando nos surgem dois caminhos, o "diabinho" empurra-nos, quase sempre, para o caminho mais fácil no momento. O "anjinho", por seu turno, diz: "Não vás por aí, segue o mais difícil porque o destino será especial para a tua vida". Muitas vezes decidimos pelo que os nossos olhos vêem no momento. Não ouvimos nosso coração. Vendemos nossa alma, mesmo que o nosso coração e o "anjinho" tudo tenham feito para colocar a nossa mente em equilíbrio connosco e com o mundo. Depois de entrarmos no caminho mais fácil, e depois de percorrer os primeiros metros e o prazer que os nossos olhos pareciam dar naquele primeiro momento, algo nos começa a pesar, algo nos dói... Pesa-nos a consciência... Dói-nos a alma... Por vezes, já não conseguimos "voltar a trás" porque perdemos energias!
        Outras vezes, quando chegamos a uma "encruzilhada", os nossos olhos conseguem discernir qual a melhor caminho para nós, mas por medo, por querer agradar outros, por querer pertencer a um grupo que parece fixe, por querermos ser os maiores, damos ouvidos ao "diabinho"...
         Infelizmente, ao longo da nossa vida, também caímos muitas vezes não por erros nossos, não pelas nossas falhas, mas pelo acaso ou pela sorte que a vida nos dá e pelas Leis da Natureza, inalteráveis pela vontade humana. Muitas vezes não teremos ninguém para nos dar a mão... Nestas situações  a força que necessitamos está dentro de nós... O "diabinho" pedirá para desistirmos (caminho mais fácil), mas se buscarmos a nossa essência, conseguiremos aquela energia que desconhecíamos ter. 

      Ouçamos a nossa Consciência... Ouçamos o nosso "anjinho"... Ouçamos os nossos pais... Ouçamos os nossos avós... Ouçamos os nossos professores... Ouçamos o nosso Coração...

        Quando formos capazes de tomar as nossas decisões, em equilíbrio com a nossa mente, com o nosso corpo e com as pessoas que nos rodeiam... mesmo que no momento o caminho seja difícil de trilhar... temos controlada a nossa mente e o nosso pior inimigo! Não há nada a temer! "Somos mestres do nosso destino... Somos capitães da nossa alma"... Somos invencíveis ("Invictus")!

        Ao longo do presente ano letivo teremos uma disciplina chamada "Bem Estar Físico, Mental e Social" (BEFMS), onde sairemos da Escola e aprenderemos a controlar a nossa mente, de forma a estarmos em equilíbrio connosco e com os outros... Estarás preparado para o desafio?
       ... O resto é surpresa!

"Hacking Education"

        Para reflexão, neste arranque do ano letivo...

Nota: Abrir no Youtube e selecionar legendas em português.

http://www.collective-evolution.com/2014/01/07/this-is-what-happens-when-a-kid-leaves-traditional-education/

Anjo Azul

       A Mãe Natureza não nos pára de surpreender! O Mar da Ilha do Pico e em particular a costa da localidade dos Arcos, funde-se com a minha alma, com o meu ser, tendo essa fusão se iniciado nos meus primeiros anos de vida terrena. Desde muito pequenino que a minha paixão e curiosidade em conhecer a fauna e flora marinhas me acompanham. As descobertas, com o passar dos anos foram diminuindo em número e chegámos a uma idade que parece que já conhecemos todos aqueles peixes, moluscos, aves... que habitam naquelas pedrinhas e água da nossa costa dos Arcos.

       

        Este Verão (13 de Agosto) a minha filha mais velha, também apaixonada pelas pedrinhas e mar dos Arcos, teve olhos para descobrir uma espécie que, provavelmente, ninguém a havia descoberto por aquelas paragens. Trouxe um dos cinco exemplares que descobriu no seu óculo de mergulho para me mostrar. Ligou-me a dizer que guardava-o até eu chegar. Pedi-lhe que o devolvesse ao Mar, pois poderia morrer antes da minha chegada. Assim o fez, após o fotografar, pesquisando informação sobre este magnífico ser. Há quem lhe chame "Anjo Azul"... Há quem lhe chame "Dragão Azul" (não tendo nada a ver com o "FCP" e o "Pinto da Costa").. Conhecido cientificamente como Glaucus atlanticus, este molusco nudibrânquio (que não ultrapassa os 6 cms de comprimento) pouco tem de anjo, pois apesar de minúsculo e extraordinariamente belo, pode ser mortal. Alimenta-se de moluscos pelágicos e de cnidários como a venenosa "Caravela Portuguesa" (Physalia physalis). Possui imunidade ao veneno da caravela, mas ao alimentar-se dele, guarda-o e potencia a sua toxicidade, podendo ser ainda mais perigoso e mortífero. A presença deste pequeno ser poderá estar ligada ao aumento do número de alforrecas  nestas águas (conhecidas nos Açores, como águas-vivas) da espécie Pelagia noctiluca. O número de tartarugas (predadores das alforrecas) tem diminuído drasticamente, devido à morte por ingestão de lixo como sacos de plástico (por confusão com as "águas vivas"). Assim, mais alimento sobra para o "Anjo Azul", contudo, pela sua dimensão, com muita dificuldade devolverá o equilíbrio biótico conseguido pelas tartarugas, podendo ser mais um ser perigoso a aumentar de número nas nossas águas.

       Foi uma descoberta muito especial da minha filhota, pois poucos são os açorianos que já virão tão bela e perigosa criatura! Já sabem... se por acaso virem uma destas criaturas a flutuar, não se deixe deslumbrar pela sua beleza, ao ponto de lhe tocar... Afinal, este "anjo" pode ser fatal!

http://www.nhm.ac.uk/nature-online/species-of-the-day/collections/our-collections/glaucus-atlanticus/taxonomy/index.html

"501 Dicas Para Professores"

        Muitas vezes, ao lermos um livro, parece que ganhamos vida, por este dar sentido às causas em que acreditámos e que por vezes o "Sistema" parece querer convencer que somos loucos. Ontem, pela madrugada, peguei num livro que a minha esposa comprara há alguns anos atrás e ainda não tinha tido a oportunidade de o ler. À medida que fui lendo, ganhei alento e ânimo para continuar a caminhada de educador. Para além de muitos princípios de educação em que acredito, abriu-me a porta a outros que me poderão ajudar na formação das crianças e jovens que se cruzam com a minha vida. Passará a ser, sem dúvida, uma das minhas principais "bíblias profissionais". "501 Dicas para Professores - Ideias, estratégias e sugestões devidamente testadas" de Robert D. Ramsey (também educador), poderá ser um elixir para muitos colegas que vêem a sua chama perder o seu brilho, por um Mundo que coloca sempre o valor da economia e do dinheiro à frente do valor humano, deturpando a razão da nossa existência!

     Eis algumas das principais dicas...

A- "SUGESTÕES PARA O ENSINO NA SALA DE AULA"

"14. Crie espaço para o divertimento na sala de aula. Apreender é importante, mas não deve ser sempre uma coisa demasiado séria. Se a educação não for divertida, os miúdos não a quererão."

"39. Nunca peça desculpa por trabalhos compridos ou difíceis - eles mostram que espera e valoriza o esforço. Todos os alunos devem ganhar a sua educação à moda antiga - trabalhando."

"112. Pare de mandar fazer trabalhos extra; em vez disso, mande os alunos entregar-lhe as suas próprias propostas de projetos. A preparação de uma proposta bem elaborada pode ser a parte mais importante do processo de aprendizagem."

"125. A capacidade de resolver problemas é, principalmente, uma questão de atitude. Ensine aos alunos que os problemas são amigos. Sem problemas não haveria desafio, nem aprendizagem, nem vitória."

B- "AS RELAÇÕES COM OS ALUNOS"

"147. Não se deixe enganar pelos alunos. Nunca acredite em tudo o que eles dizem sobre aquilo que os outros professores fazem ou permitem nas respetivas aulas."

"156. Mantenha a sua palavra. Se os alunos não puderem confiar no professor, em quem confiarão?"

"158. Não sinta que tem de ser amigo de todos. Os seus alunos já têm amigos. Aquilo de que precisam é de um professor."

"159. Certifique-se de que os seus alunos sabem qual a sua posição relativamente a questões importantes, tais como drogas, "gangs" e violência. Os alunos esperam que os oriente. Dê-lhes alguma orientação."

"163. Mostre aos seus alunos que não os deixará em paz nem se irá embora. Quando eles descobrirem que não desistirá deles nem de si próprio, farão o mesmo."

"171. Não faça previsões, dizendo a alunos "nunca vais ser ninguém". O futuro não deve ser previsto, mas sim criado."

"178. Prepare os seus alunos para o sucesso (pode ser uma experiência nova para alguns deles). Quando souberem como é o sucesso e o que é preciso fazer para o obter, assumirão o controlo."

"182. Lembre-se de que o "amor inexorável" também se aplica ao ensino. Por vezes, para bem do estudante, é melhor tomar atitudes que pareçam injustas ou insensatas. Faça aquilo que estiver certo, mesmo que magoe durante algum tempo."

"189. Se fala com os seus alunos de modo condescendente, não espere que eles o admirem."

C- DISCIPLINA DOS ALUNOS E GESTÃO DA SALA DE AULA

"246. Permita algum ruído construtivo na sala de aula. O barulho pode ajudar a acalmar os alunos irrequietos. O Dr. Harlem Hansen, da Universidade do Minnesota, afirma: "O bom ruído significa aprendizagem. O mau ruído significa que as crianças estão descontroladas. A ausência de ruído significa que os adultos não compreendem a natureza das crianças"".

"269. Aprenda os sinais da existência de "gangs" e avise as autoridades se os vir na sua comunidade. Os "gangs" têm apenas a força que a comunidade lhes permite ter."

"287. Saberá que é um bom professor quando os seus alunos fizerem aquilo que devem, mesmo quando não tiver a olhar para eles."

"288. Ensine aos miúdos que comunicar a existência de droga ou armas na escola não é denunciar - é sobreviver!"

"293. A sua responsabilidade não acaba à porta da sala de aula. Se vir distúrbios em qualquer parte da escola, o problema é seu e não dos outros."

D- "TRABALHAR COM OS PAIS; COLEGAS E A COMUNIDADE"

"301. Seja sempre direto quando falar com os pais. Eles precisam de ajuda e orientação e não de conversa fiada. O uso de palavras caras e de gíria profissional não fará de si um professor melhor, mas uma comunicação clara sim."

"304. Dê início ao programa "Apanhe 22" na sala de aula. Peça aos pais para "arranjarem" vinte e dois minutos de tempo útil para passarem com o filho todos os dias - a ler, a conversa ou a brincar. Vinte e dois minutos por dia não é muito, mas é muito mais do que a média de trinta minutos por semana."

"312. Apresente um projeto para a criação de um centro de recursos familiares na sua escola, onde as famílias possam alugar vídeos, software, brinquedos e jogos educacionais e livros sobre como criar os filhos. Se os pais vão ser estudantes eternos, a escola deve tornar-se um recurso infindável de ensino."

"315. Facilite discussões nas quais os pais possam estar de acordo consigo sobre as diretrizes relativas a ver televisão, utilizar o computador, ir a festas onde não se beba álcool e horas de trabalho de menores. Uma frente uniforme é a melhor defesa dos pais contra o perigo de certos comportamentos dos estudantes."

"319. Distribua aos pais uma comunicação simples semanal ou mensalmente. Os pais não poderão ajudá-lo a si ou aos seus filhos se não souberem o que se passa na escola."

"325- Não assuma os problemas dos outros professores. Os seus já são suficientes."

"326- Seja "desavergonhado! Copie aquilo que os melhores professores fazem e não se sinta culpado por isso."

"327. Diga aos pais o que gostaria de saber se o filho fosse seu."

"332. Lembre aos seus colegas que as escolas não deveriam ser dirigidas de acordo com as conveniências dos adultos."

"341. Mesmo que os pais não queiram que lhes telefone para falar de problemas, faça-o de qualquer modo. Não liberte os pais das suas próprias obrigações, por negligência. Eles também têm de ser responsáveis."

"344. Não tenha medo de exibir o que os seus alunos aprenderam. Os media nunca hesitam em explorar os fracassos escolares. Também as escolas deveriam publicitar os seus sucessos!"

"346. Diga aos seus alunos para convidarem os pais, pessoas de idade e outros convidados "especiais" para certos eventos na sala de aula. Quem é que pode recusar o convite de uma criança?"

"348. Organize sessões para tomar chá ou merendar com os pais. Os contactos informais ajudam a construir pontes entre o lar e a escola."

"354. Não culpe o professor do ano passado dos problemas deste ano. Não será recompensado por isso. Trabalhe com aquilo que tiver e dê o seu melhor. Os bons professores não precisam de desculpas."

"357. Peça aos pais para se manterem envolvidos na vida dos filhos, mesmo na escola secundária. Existe um mito segundo o qual os adolescentes devem afastar-se da família e os pais devem deixá-los ir. Os adolescentes e os pais precisam uns dos outros mais do que nunca!"

"360. Ouça os professores mais velhos - possuem sabedoria e experiência. Ouça os professores mais jovens - possuem exuberância e audácia. Ouça-se principalmente a si próprio - é a única pessoa que sabe o que quer e pode fazer."

"362. De vez em quando, em lugar de mandar fazer trabalhos de casa, incumba os alunos de passarem o serão com os pais. Qual a família que não gostaria do presente inesperado de passarem um serão juntos?"

"366. Não sinta inveja dos colegas. Festeje o sucesso deles e descubra como o conseguiram."

E- DESENVOLVIMENTO E MOTIVAÇÃO PESSOAL

"396. Quando não souber alguma coisa, admita-o e nunca hesite em pedir ajuda quando precisar dela. É normal os professores terem falhas. Os estudantes sentem-se mais à vontade a aprender com seres humanos reais do que com deuses."

"398. Acredite em milagres. Eles acontecem todos os dias, na sala de aula."

"399. Tenha uma vida própria para além do ensino. Merece-o tanto quanto os seus alunos."

"409. Não sinta que tem de andar sempre em cursos de formação para se aperfeiçoar como professor. Por vezes, fazer algo diferente (ou não fazer nada) pode fazer de si um professor melhor."

"413. A maior parte dos miúdos começa por adorar a escola. Muitos acabam por detestá-la. o que fazem os professores para lhes tirar a alegria de aprender? Pense nisso!"

"417. Se os seus alunos estiverem confusos, pergunte a si próprio: "Quem estará a confundi-los?"

"426. Tenha em mente que o bom ensino é sempre um trabalho em progresso. Os tempos mudam. os estudantes mudam. Os professores também devem mudar. Se ensinar amanhã como ensina hoje, deveria ter parado de ensinar ontem!"

"442. Se aceita louros dos sucessos dos seus alunos, esteja também disposto a aceitar alguma culpa quando eles falham."

"444. Observe os alunos a entrar e a sair da sala de aula. Os rostos deles dir-lhe-ão muito sobre o ensino."

"454. Lembre-se de que cada turma de alunos é como a colheita anual de um lavrador. Algumas são melhores do que outras, mas todas elas receberam o mesmo amor e carinho para darem o maior rendimento possível."

"457. Nunca coloque os assuntos do sindicato, políticas da escola ou o avanço da sua carreira à frente dos interesses dos alunos. As crianças estão em primeiro lugar - ponto final!"

"484. A culpa é destrutiva. Não a faça cair sobre os alunos. Nem sobre os pais. Nem sobre si próprio."

"486. Se o ensino for para si um emprego, não é um verdadeiro professore sim um técnico. A diferença está na paixão!"

"490. As boas escolas não acontecem por acidente. Os professores é que as fazem. Estará a constribuir com a sua quota-parte para tornar a escola melhor?"

"494. Procure, na escola, um local onde possa gozar silêncio absoluto durante, pelo menos, cinco minutos por dia. A quietude é um elixir. uma dose diária ajudá-lo-á a sentir-se melhor e a ensinar melhor."

"499. Quando ficar a trabalhar até tarde e a casa estiver em silêncio, escute as vozes dos professores do passado. Todos lhe dirão "Vale a Pena!"

"501. Congratule-se por ser professor. Não há nada melhor!"

Todos Nós Temos Luz Própria...

        "Era uma vez uma serpente amargurada, que resolveu perseguir um pirilampo que só vivia para brilhar.

         O pirilampo, tremendo de medo, tentava fugir o mais rápido que podia. Já a serpente, com sua expressão feroz, vivia somente para o perseguir e jamais pensava em desistir.

         Fugiu um dia, fugiu outro e ao terceiro, já sem forças, o pirilampo finalmente parou e disse à serpente:

- Será que te posso fazer três perguntas?

- Não costumo permitir isso, mas já que te vou comer, deixo que o faças.

- Pertenço à tua cadeia alimentar?

- Não.

- Fiz-te algum mal?

- Não.

- Então porque é que me queres comer?

- PORQUE NÃO SUPORTO VER-TE BRILHAR!...

        Tal como nesta história, por vezes deparamo-nos com pessoas que agem como serpentes e tentam prejudicar-nos a todo custo. Faz parte da vida e pode acontecer a qualquer um. Mas jamais permitam que uma serpente vos impeça de brilhar. Sejam antes felizes. Sendo a felicidade contagiosa, quem sabe se não conseguem transformar a serpente num radioso pirilampo."

in http://manualdafelicidade.blogspot.pt/2010/11/historia-da-serpente-e-do-pirilampo.html

Educação - Um Ato de Amor

   Educação é um ato de amor. A entrega, a dádiva, a partilha… a busca constante do melhor percurso para o projeto de vida de um filho ou de um aluno. O desejo de que os nossos filhos tenham, no futuro, uma vida tão boa ou melhor do que a nossa…

       Educação é amar incondicionalmente. Nestas coisas do amor, o negócio não existe. Não há preço a pagar. Não há lucro a receber. Não há comodismos. Não há facilidades… Não há perdas de dinheiro… Não há perdas de tempo… Simplesmente, não há perdas… Cada pedacinho que damos de nós, engradece a nossa alma e alegria, ao vermos que aquela linda árvore cresce com robustas raízes e que, cada fruto dado, é resultado de muitos cuidados e podas anuais que passaram pelo tempo. Passa pelo dizer “sim”… pelo dizer – “segue esse caminho”… pelo dar aquele abraço diário… mas, também passa pela poda da árvore (o que implica um corte), ou seja, dizer “não” quando o caminho não é o que achamos correto, nunca correndo o risco de cair na tentação de desculpar (ou arranjar desculpas) um comportamento que não consideramos correto. Nenhum pai, nenhum professor, nenhum líder verá seu pomar crescer em equilíbrio se quiser agradar os seus filhos e os seus alunos na época das podas, não fazendo o corte necessário para o efeito. Após o corte, após a poda, cada árvore brotará com muito mais força e viçosa!

    Infelizmente, na Educação académica dos nossos jovens (digo académica porque a missão da Educação do “saber ser” e “saber estar” deve ser, em primeiro lugar, atribuída à Família) vejo o deturpar constante de uma realidade humana e da sobreposição de papéis, onde ao longo dos anos a Sociedade, a própria Escola e alguns filósofos (e são muitos) quiseram fazer crer que a Escola poderá substituir a Família no ensino das regras básicas, dos valores, dos princípios elementares que nos guiam na vida. A Escola deixou de ter uma missão académica… Apenas aqueles alunos que ainda vão tendo Educação e Amor em Família, dignificam a arte de instruir!

    Os nossos líderes querem inovar… Cada vez que muda um governo, há que encontrar esquemas para provar que o que foi feito não é válido… Há que reinventar o Sistema… Mas, nunca vão à essência, às raízes… à Família! Criam-se novos programas, melhora-se o Parque Escolar, pintam-se paredes, tiram-se placas de amianto, colocam-se computadores em todas as salas, dão-se “Magalhães” aos potes… Por outro lado, cortam nos recursos humanos, despedem-se muitos pais e mães, pede-se que emigrem, quebram-se laços, empobrecem-se as famílias… Apoiam-se Santas Casas e instituições de solidariedade para matar a fome às Famílias… Tudo está do avesso!!! Quem cuida da Família?… Quem cuida da Essência?!!!

    Ao longo da minha vida profissional tenho visto o declínio da instituição família… O Projeto Família há muito que deixou de ser uma prioridade da sociedade! Tenho remado contra essas correntes e essa maré. Felizmente, tenho encontrado pais e colegas que têm a mesma visão, valorizando esse esforço! Tenho encontrado pais que amam incondicionalmente os seus filhos, que os educam para a vida, quer seja com um “sim”, quer seja com um “não”!

Fazem-me acreditar que não estou louco! Fazem com que consiga ser professor (instruir academicamente) e dão-me alento para amar aquilo que faço! Ao longo destes últimos dois anos letivos, tenho vivido momentos muito especiais graças aos pais da turma do 6ºC. Quando me atribuíram a direção de turma, todos falavam de uma turma difícil com os piores resultados escolares do 4º ano, tendo mesmo sido alvo da Inspeção. Culpou-se o elo mais fraco… a professora, mas ninguém teve a coragem de assumir os erros do Sistema e do desinvestimento na Família!

      Este sábado os pais/encarregados de educação do 6ºC demonstraram, mais uma vez, que Educação é um ato de Amor. Perante o aproximar do final do ano letivo e querendo muito que a turma conclua a construção da capela de São Miguel Arcanjo até ao dia 12 de Junho (último dia de aulas), antecipando o prazo de conclusão (final de Junho), alguns pais e seus filhos deram as mãos e deram um grande avanço na obra. As Famílias Suissas, Narciso e Nunes estiveram de mãos dadas naquele Sábado! O Pai Florêncio encheu o seu Canter de ferramentas (betoneira, pás, baldes…) e outros materiais (tendo toda a areia e brita utilizada até hoje, sido fornecido por ele)… O Pai Narciso que mora ali perto acolheu as outras famílias para o almoço… O Pai Nunes disponibilizou-se logo para vir… Todos têm dado tanto de si à Escola, abdicando do seu tempo e de muitos bens materiais… Não olham a meios nem vêem perdas… Tudo é encarando como ganho… Amam incondicionalmente… Não olham apenas para os seus filhos… Olham para um grupo de alunos e para a amizade de uma Grande Família, a Família do 6ºC. Olham para toda uma Escola! Têm o orgulho de dar o exemplo… e foi esse exemplo que permitiu o crescimento desta Família e o sucesso do Projeto Turma e os resultados alcançados! Obrigado por tudo o que têm dado à Escola! Assim, é muito fácil ser professor!

Solidão num Mundo Global

        Num mundo global com população crescente, onde as tecnologias da informação e comunicação proliferam exponencialmente, entristece-me ver a solidão em que vivem os nossos jovens... Passámos a viver num mundo virtual... num mundo do faz de conta, onde o toque, o abraço, o beijo... são dados numa tecla, num visor, na atmosfera ou não passam apenas de imagens mentais...

"Temo o dia em que a tecnologia se sobreponha à humanidade. Então o mundo terá uma geração de idiotas". (Einstein)

"Bem Estar Global"

     
        "Saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença ou de enfermidade". (Organização Mundial de Saúde)
        O equilíbrio entre estarmos bem com o nosso corpo, connosco próprios e com os outros, é um estado muito difícil de atingimos. Aqui fica uma "carta de marear" para o atingir, a começar pela busca constante da paz interior e pelo controlo da nossa mente (o nosso maior inimigo)... "Sou o Mestre do meu Destino! Sou a Capitão da Minha Alma!" (in"Invictus" de Ernest Henley - Poema recitado por Nelson Mandela aos prisioneiros, durante os 27 anos de cativeiro).

Equilíbrio

Esperança

Ser Bom

Cuidando do Meu Jardim

        Acredito que, ao nascermos, a Vida confere-nos um pequeno jardim para cuidarmos. Todos temos o nosso jardim. Este jardim não tem muros, não tem sebes, não tem limites... A riqueza e a beleza do cada jardim apenas é possível, devido à ligação a todos os outros jardins que nos rodeiam, a todos os outros jardins que estão para além do horizonte... Esta ausência de barreiras permite a polinização cruzada, diversificando e embelezando as queridas plantinhas que estão à nossa guarda. A partilha de sementes permite manter toda o sua espetacularidade, diversidade e riqueza. Por vezes, as intempérides não ajudam e o nosso jardim passa por dificuldades, mas, a partilha e a dádiva de sementes pelos outros jardins, permitem a sua sobrevivência e a manutenção de todo o seu esplendor.

        Amo o meu jardim. Amo cada uma das plantinhas que estão à minha guarda. Amo todos os outros jardins, mesmo aqueles cujos jardineiros preocupam-se demasiado em construir muros para os limitar, tentando, em vão, contrariar as leis da Mãe Natureza! Esquecem-se que o vento, os pássaros, as abelhinhas levarão o pólen das nossas flores... Esquecem-se que estes agentes polinizadores continuarão a fazer o seu trabalho!

        Entristece-me os jardineiros que teimam em esconder a beleza dos seus jardins! Talvez não tenham olhos para a ver! Talvez passem demasiado tempo, preocupados com os jardins do vizinho, esquecendo de cuidar do seu!  Talvez percam demasiada energia a construir muros... Os muros limitam a entrada de luz... As plantas deixam de ver o esplendor do nascer e do pôr-do-sol... Deixam de realizar a fotossíntese na sua plenitude! As plantas desses jardins, e do jardins próximos, ressentem-se...

        Tento compreender esses jardineiros, nunca me esquecendo da minha principal missão: "cuidar do meu jardim". Porque escondem a beleza dos seus jardins? Porque constroem muros? Porque, por vezes, pela calada da noite, atiram pedras aos jardins vizinhos? Aprendi que a Vida e o Mundo só estão completos se todos os jardins viverem em liberdade e em comunhão... sem muros e disseminando o valor da partilha e da dádiva! Reconheço que isso é uma perfeição, inatingível, mas não excluirei essa possibilidade. Assim sendo, não posso deixar que os muros proliferem!!! Poderia também fechar-me no meu jardim e construir os meus muros... Poderia ripostar com as pedradas que caem sobre as minhas plantas, pela calada da noite... Mas isso, apenas contribuiria para o fortalecimento dos muros, da divisão, da discórdia, da antítese de tudo aquilo em que acredito... Cada pedrada que destrói o labor de uma das minhas plantinhas, dá.me mais energia para lançar novas sementes... para tornar ainda mais belas cada uma das minhas plantinhas. Convido esses jardineiros a vir conhecer meu jardim... Convido-os a aprender a ver a beleza interior de cada uma das plantinhas ao meu cuidado. Começámos a trabalhar a beleza de cada indivíduo, do interior para fora... Não uso pesticidas nem herbicidas,  para mascarar realidades, para que as plantas cresçam apenas e tenham bom aspeto, boa imagem! Trabalhamos a olhar e a sentir o coração de cada um de nós... Enfrentamos juntos a Vida, com trabalho, com o respeito pelo próximo e sempre na verdade! Aprendi tudo isto com as plantinhas que eu próprio cultivei... São elas que me dão essa lição de vida!

        Continuarei a cuidar, apaixonadamente, do meu Jardim... O meu Jardim só estará completo quando todos os outros jardineiros tiverem como principal missão "cuidar do seu jardim"! Sem muros, sem egoísmos, sem invejas, sem gastar energias a destruir e a esconder o trabalho dos outros, mas... a "cuidar do seu jardim"! Uma coisa é certa, o meu jardim só brotará na sua plenitude, quando todos formos livres e percebermos que todos os jardineiros, todos os jardins... somos apenas UM!

Urgente!!! Precisamos de Líderes!!!

       "Para os homens, ter um guia é tão fundamental como comer, beber e dormir." (Charles de Gaulle).
        Há muito que Portugal perdeu o seu rumo. Nos últimos anos, todos os nossos Comandantes, navegaram sem olhar o horizonte, sem conhecer os astros, sem conhecer os principais instrumentos de navegação... Navegam olhando para o seu umbigo e quando a nau está prestes a encalhar, a afundar ou a ser albarroada, são os primeiros a abandoná-la (quando as regras e o bom senso dizem que devem ser sempre os últimos, e lutarem até ao fim por cada um dos seus tripulantes)! Exigem sacrifícios, sem passar por eles, sem dar o exemplo... Não abdicam de luxos, nem de atribuir ordenados chorudos a gestores públicos e a gestores de empresas público-privadas, onde os lucros são divididos entre estes e os prejuízos divididos pelo povo quando há gestão danosa! Os banqueiros têm ordenados multimilionários e acumulam riqueza e quando os bancos estão em apuros, devido a este enriquecimento (dito lícito) e outras trafulhices de má gestão, o Povo é chamado para tapar buracos financeiros!

        Harry Truman dizia que "a liderança é a capacidade de conseguir que as pessoas façam o que não querem fazer e gostem de o fazer". Os nossos líderes não fazem o que obrigam as pessoas a fazer (e não querem fazer) e muito menos conseguem que as pessoas gostem de fazer aquilo a que são obrigadas a fazer!!! Quando fazemos parte de um grupo, de um país, de uma família... o amor que nos une, leva-nos a fazer sacrifícios para ajudar o próximo, para ajudar o grupo... Esses sacrifícios apenas fazem sentido, quando toda a Família e em especial os seus líderes (tem de haver sempre um líder) são os que dão o exemplo em primeiro lugar... O sabor da vitória do grupo, após o sacrifício de todos, é algo extraordinário da condição humana. Vejamos o Papa Francisco... Vejamos Nelson Mandela... Começaram por abdicar de muitos dos seus luxos... Lideram ou lideraram pelo exemplo... A liderança deverá entrar no coração de cada um e nunca deverá ser sentida na pele!

        Os nosso líderes não amam, nem têm amado o seu povo... Não amam as suas gentes... Fazem parte de uma grande Grupo que alguns apelidam de "Piratas", que saqueiam os cofres do Estado, de uma forma completamente lícita e descarada, pois enquanto comandaram ou comandam a nau, prepararam e aprovaram leis para tal! Se for ilícito... existem casos que prescrevem, existem contas em "off-shores" a engordar e mil e um esquemas que este Grupo muito bem esconde. O poder vai rodando entre os elementos desse vasto Grupo, havendo aqueles, que disfarçadamente (sem nunca entrar na nau) comandam à distância... todo este saque! Manipulam-se números, faz-se estatística eliminando dados, utilizando a Matemática para anestesiar e enganar o povo durante o saque. As pessoas já não contam... O que sentem, como vivem... o País real não interessa... Quando não existe correspondência entre o que vai na alma e no coração de um povo e os dados estatísticos e a Matemática... é porque houve omissão ou manipulação errada desses dados! Utilizar a Matemática como instrumento de manipulação de massas deveria ser crime!

        Qualquer Economia funciona com a "circulação do dinheiro"! O dinheiro daqueles que trabalham e produzem, não desaparece para outra Galáxia... Apenas passa das suas mãos, para as mãos do Grupo de "Piratas"! Tudo tão silencioso! E já não volta... Deixando de circular... Pondo em risco toda a Economia!!!

        Há dias alguém dizia... "São todos uns mamões..." Fui ao dicionário ver o significado de "mamão" e de "mamar". "Mamão- que mama muito e frequentemente; 1 Botânica: rebento que rouba o suco à planta; 2 Zoologia: animal que ainda mama; 3 Zoologia: bezerro ou burro de um ano." "Mamar- I sugar (o leite da mãe); 2 Aprender na Infância; 3 Apanhar, Obter; 4 Extorquir, enganar; 5 Consumir, Engolir; alimentar-se com leite sugado da mamã". Sendo a Mãe o nosso País... tudo faz sentido... Esquecendo que cada Português é um dos seus filhos, estes "filhos da Mãe", não deixam para os seus irmãos (o povo... as pessoas... aqueles que sabem o quanto custa a vida...), qualquer gota de leite, obrigando muitos a procurar Mãe adoptiva (outro País)!!! Conseguirão os nossos líderes ir além de tal instinto/ação primária da condição humana, que é Mamar? Será Verdade que estamos perante "mamões" compulsivos... que desconhecem o valor da dádiva e da partilha!!! "Nada parece verdadeiro que não possa parecer falso" (Montaigne).

P.S. Todos os dias somos bombardeados pela comunicação social com notícias que parecem comprovar uma triste realidade... ficam aqui algumas dessas notícias...

http://www.dn.pt/especiais/interior.aspx?content_id=3054648&especial=Revistas%20de%20Imprensa&seccao=TV%20e%20MEDIA

http://www.cmjornal.xl.pt/detalhe/noticias/nacional/economia/ex-ministros-em-lugares-dourados-190904877

http://www.publico.pt/sociedade/noticia/diferencas-entre-os-muito-ricos-e-muito-pobres-continuou-a-subir-em-portugal-1629573

http://www.cmjornal.xl.pt/detalhe/noticias/exclusivo-cm/salario-milionarios-no-novo-banco-publico